9 октября 2026 года в Институте развития образования им. К. Д. Ушинского (г. Ижевск) начала работу Международная научно-практическая конференция «Семья и школа в год единства народов России: преемственность поколений и сохранение культурных традиций». Форум объединил ученых, педагогов, священнослужителей, представителей национально-культурных автономий, общественных организаций и родительскую общественность для поиска ответов на вызовы современности.
Важность момента: от теории к национальной идее
Открытие конференции совпало с ключевым запросом государства и общества на укрепление традиционных ценностей и формирование общероссийской гражданской идентичности. Международный статус форума подчеркивает особую миссию России как хранительницы культурного и духовного наследия народов, а также открытость к диалогу с зарубежными коллегами и соотечественниками за рубежом. Как подчеркивается в информационном письме, цель форума — не просто обсудить теорию, а консолидировать усилия семьи и школы в сохранении культурного и духовного наследия. В условиях цифровой трансформации и глобализации именно межпоколенческие связи становятся тем фундаментом, который способен уберечь подрастающее поколение от размывания нравственных ориентиров.
Первый день конференции наглядно продемонстрировал междисциплинарный подход к заявленной теме: от дошкольной педагогики до работы с осужденными и использования искусственного интеллекта.
Анализ выступлений: от иконописи до цифровых рисков
Пленарное заседание задало высокий тон всему мероприятию, обозначив два полярных, но равно важных вектора воспитания.
Доклад Татьяны Кирилловой («Значение школ иконописи и иконописного образа в воспитательной работе с осуждёнными») стал ярким примером того, как культурное наследие выходит за рамки привычного школьного класса. Синтез религиозного искусства и пенитенциарной педагогики показывает: обращение к традиции способно запустить глубинные процессы нравственного переосмысления личности даже в самых сложных социальных условиях. Это подтверждает тезис конференции о том, что традиция — универсальный язык воспитания, понятный вне зависимости от национальности и вероисповедания.
Доклад Марины Шевцовой («Семья и школа как субъекты сохранения единства народов России: технологии партнёрства») сместил фокус на практическую педагогику. Была предложена конкретная технологическая рамка взаимодействия двух главных институтов социализации. Анализ выступления позволяет сделать вывод: единство народов начинается не с деклараций, а с выстроенной системы партнерских отношений внутри местного сообщества, где школа становится центром диалога культур.
Секция 1 (Дошкольное воспитание) обозначила истоки формирования гражданственности. Доклад Эльвиры Зауторовой о русских культурных традициях в воспитании дошкольников опирается на классическую этнопедагогику. Однако особенно острым и новаторским стал доклад Ольги Николаенко и Вероники Марковой о голосовых помощниках на базе ИИ. Анализ этой темы показывает тревожную тенденцию: цифровые устройства, заменяющие живое общение, несут риск «дефицита эмоциональной передачи сказочного нарратива». Это прямой вызов традиционной семейной практике, где сказка передавалась от бабушки к внуку с интонацией, теплом и тактильным контактом. Конференция фиксирует: цифровизация не должна вытеснять человеческое измерение воспитания.
Секции 2–3 (Школа и семья) представили эффективные модели взаимодействия. Доклад Ольги Скляровой о роли семейной памяти и устной истории в просвещении школьников о Великой Отечественной войне подчеркнул важность личной сопричастности. Синтез исторической науки и семейного архива позволяет школьнику ощутить себя частью большой истории страны. В свою очередь, выступление Анны Зуйковой об опыте тамбовского краеведческого музея и создании мини-музеев в сельских школах демонстрирует, как локальная история становится живым инструментом формирования гражданской идентичности.
Международный контекст и выводы по первому дню
Международный формат конференции придаёт обсуждаемым вопросам дополнительную глубину. Сохранение родных языков, семейных традиций и культурного кода — это проблема не одной страны, а глобальная повестка, в которой Россия выступает с собственной самобытной позицией. Площадка в Ижевске, где на одной территории исторически сосуществуют множество народов и конфессий, как нельзя лучше подходит для такого диалога.
Первый день конференции показал, что российская педагогическая мысль активно ищет синтез традиции и инновации. Обсуждаемые темы — от иконописи в исправительных учреждениях до ИИ в детских садах — свидетельствуют о широком проблемном поле.
Участники пришли к важному промежуточному выводу: преемственность поколений не может быть законсервирована в музеях или учебниках. Она требует живого участия семьи, поддержки школы и критического осмысления цифровой среды. Конференция продолжится 10 октября, где будут подняты вопросы духовно-нравственного воспитания, инклюзии, роли воскресных школ и голоса молодёжи. Итогом двухдневной работы станет принятие резолюции, определяющей векторы дальнейшего сотрудничества семьи, школы и институтов гражданского общества.
